判断题结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。
判断题对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。
判断题少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。
判断题作业分析的技能是一种教学反馈的技能。
判断题教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。
判断题下位法服从上位法
判断题学校可以实施教育行政处罚。
判断题教师职业道德评价的根本依据是统治阶级的利益在教育职业中的体现。
判断题学习过程是教育心理学研究的核心内容。
判断题复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。
