奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成： 认知内驱力是一种要求理解事物，掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要； 自我提高的内驱力指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要； 附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
判断题实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。( )
判断题人格障碍是后天教养的结果。( )
判断题布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。( )
问答题简述皮亚杰的认知发展理论。
判断题社会学习理论的代表人物是班杜拉。( )
