案例分析题

某生物科技小组对一玉米农田进行实地调查，发现正常玉米的基因型为A_B_，其顶部开雄花，下部开雌花；基因型为aaB_的玉米不能开出雌花而成雄株；基因型为A_bb或aabb的玉米的顶端长出的是雌花而成为雌株(两对基因位于两对同源染色体上)。请你运用所学知识协助该小组解决一些实际问题。

该生态系统的结构包括（）。

填空题在结构A上合成物质C的过程中，如果需要色氨酸和丙氨酸，两者来源有所不同，能通过氨基转换作用产生的是（）。

判断题在初中生物教学中，学生通过观察玉米和菜豆的种子，再比较其形态和结构上的异同，然后归纳出单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点，这属于验证性实验。

问答题培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例：“调查人类中遗传病”的研究性课题中，基本程序是：1．分组分工；2．选择调查病种；3．外出调查；4．统计、分析；5．讨论并得出结论。在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生进行评价？

问答题请整理“光与光合作用”的教学内容中你认为属于“核心概念”的概念。

问答题简述试题分析的步骤。