福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注（）等三个阶段。

填空题不论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历选择、赞赏和（）三个阶段。

填空题（）学习的实质是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。

填空题埃里克森人格发展理论认为，个体在（）岁时的人格特征为“自我同一性对角色混乱”。

填空题综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和（）四个阶段。

填空题在学生心理健康教育中，依据用心理学方法和技术搜集得到的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程，称为（）。

填空题（）是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。

填空题在学生行为改变的方式中，如果一个学生不敢同教师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向教师请教，这种方法是（）法。

填空题教学机器的发明人是普莱西，但对程序教学贡献最大的是（）。

单项选择题下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（ ）。

单项选择题把学习分成八类，构成了—个完整的学习层级结构的心理学家是（ ）。