填空题福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注()等三个阶段。
填空题不论应用什么策略,一种观念要真正成为个人的道德价值观,须经历选择、赞赏和()三个阶段。
填空题()学习的实质是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。
填空题埃里克森人格发展理论认为,个体在()岁时的人格特征为“自我同一性对角色混乱”。
填空题综合有关研究,可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和()四个阶段。
填空题在学生心理健康教育中,依据用心理学方法和技术搜集得到的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程,称为()。
填空题()是道德观念和道德情感的外在表现,是衡量品德的重要标志。
填空题在学生行为改变的方式中,如果一个学生不敢同教师说话,学习上遇到了疑难问题也没有勇气向教师求教,当他一旦敢于主动向教师请教,教师就给予表扬,并耐心解答问题,这个学生就能学会主动向教师请教,这种方法是()法。
填空题教学机器的发明人是普莱西,但对程序教学贡献最大的是()。
单项选择题下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是( )。