简述教育实验设计效度的影响因素。

问答题本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。 Ⅰ．阅读下述案例，请用学生的自我价值导向来分析。 小伟和小朝在初中时，学习成绩不相上下，共同以优异的成绩考入了某重点高中。第一次期中考试后，小伟的成绩很不理想，当别人问起来，他说：“我一直没在意这次考试，只是昨天才随便复习了一下功课，连笔记都还没来得及看。”小朝在这次考试中的成绩也不好，他回应说：“我这次也没有考好，不过我下次肯定能考好，我一定能行。”于是，在接下来的学习中，小伟总是担心自己会再次考不好，而小朝却一门心思努力学习，对自己充满信心，要迎头赶上。在期末考试中，小伟又没考好，他说：“我这次考试太焦虑了，好多东西其实我都知道的，但是在考场上就是想不起来。”这次小朝的成绩考得很好，他说：“小伟，只要你努力，下次我们能一起考得更好，我们一起加油。”在第二学期开学后的几次考试中，伟的成绩一次不如一次，渐渐地他觉得自己根本就无法考出好成绩，不论自己怎么努力都是没用的，自己是学不好了的。后来，干脆就不学习了。而小朝却是一次比一次考得好，对学习依然充满热情。 Ⅱ．分析下述研究设计，按要求回答问题。 一项名为“初中语文独立学习实验”的研究，选择了某市一所普通中学的初二(4)班为实验班，初二(7)班为控制班，两班教师水平相当，所用教材相同，图书资源、实验设备、计算机房也都是公用的。在实验班采用弹性模块式时间表，上课时间划分为大班教学(占40%)、小组讨论(占40%)和独立学习(占20%)，三者之间的组合是可以变的。控制班则采用传统的大班上课，老师讲授学生听的方法。实验周期为一个学期，根据实验前后两班学生的测试成绩的差异比较，来判断独立学习是否有效。 (1) 请写出该实验设计类型的名称和格式。 (2) 该实验控制无关变量的主要措施是什么 (3) 该实验设计的优点和局限性有哪些

问答题简述1922年“新学制”的主要特点。

问答题简述宋代书院制度的产生及其教学特点。

问答题简述20世纪以来教育学出现的主要派别。

问答题研究假设就是对研究结果的推测和假定。

问答题运用所学原理，分析下述观点。 墨子：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。 荀子：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 霍尔：一两的遗传胜过一吨的教育。 桑代克：人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然机会。 华生：给我一打健康的而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家…… 吴伟士：人的发展就像长方形的面积，等于长乘宽，遗传是长，环境是宽。

问答题评述二战后美国教育改革的进程及其启示。

问答题负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。

问答题简述新一轮基础教育课程改革的主要内容。

问答题德育就是道德教育。