教学目标指的是预期学生通过教学活动获得的学习结果。意义体现在三个方面:(1)指导学习结果的测量和评价。 (2)指导教学策略的选用。 (3)指引学生学习。
问答题简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
判断题心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。( )
判断题标准化成就测验由于具有统一的参照标准,使得不同学生考试的分数具有可比性。( )
判断题从需要的作用上来看,学习需要即为学习的内驱力。( )
判断题社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。( )
判断题信度是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。( )
判断题精神分析观点认为恐怖是焦虑的移置。( )
判断题一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。( )
判断题主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为布鲁纳。( )
填空题对认知和技能领域的学业成就的评价,最常用的评价手段是和教师自编测验。