问答题

王守仁“随人分限所及”的观点体现了因材施教的思想。

【参考答案】

正确答案：(1)这种观点正确。 (2)所谓分限是指人的认知发展水平和限度。他认为教学是应考虑儿童的能力发展水平，按儿童的认知心理发展水平教学，如果不顾儿童的实际能力，教给他们高深的知识，就像用一桶水倾注在幼芽上，对儿童毫无益处。因此这个观点是正确的。 (3)对不同的人来说，即是“因材施教”。“人的资质不同，施教不可邋等”，施教的分量内容以及方法都要因人而异，一道“益精其能”的效果。 (4)对每个人而言，意指“循序渐进”。教学的分量要照顾到学生原有的基础以及接受能力，在“分限”内恰到好处地因材施教...

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热门试题

问答题终身教育就是成人教育。

单项选择题教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是( )。

A．中数和平均数
B．全距
C．标准差和方差
D．差异系数

单项选择题( )既是整个行动研究过程的终结环节，又是过渡到下一个循环圈的中介。

A．计划
B．行动
C．观察
D．反恩

单项选择题下列说法中正确的是( )。

A．按随机方式建立两个被试组，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。
B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好。
C．恒定法主要采用对比组方法和循环法。
D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量以采用消除法解决。

单项选择题下列因素不是影响实验外在效度的为( )。

A．前测对后测的影响
B．霍桑效应
C．教师在实验前的情绪性的演说
D．被试的成熟

单项选择题在观察研究中，着重记录某种有价值行为的记录方法是( )。