错。直观是知识掌握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点,学生只能习得一些空洞的概念、原理,或者曲解概念和原理。当然,肯定直观为知识掌握的开端环节,并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已具备必要的有关感性知识或较概括的知识,则直观就不是必需的了。
问答题什么叫有意义学习,有意义学习的条件有哪些?
问答题什么叫观察力?中学生观察力的发展有什么特点?
问答题根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。
问答题有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同,但各自的解决特点不同。
问答题根据维果斯基的的观点,教学必需要考虑学生已经达到的水平,而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。
填空题人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。
问答题教育心理学是应用心理学的一种,是心理学一般原理在教育中的应用。
填空题按照奥苏伯尔的观点,个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫()。
填空题知识建构的基本机制是()。
填空题通过学习而形成的,影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向性,心理学上称为()。