(1)伦理道德发展具有自律性,言行一致。 ①形成道德信念与道德理想。 ②自我意识增强。 ③道德行为习惯逐步巩固。 ④品德结构更为完善。 (2)品德发展有动荡向成熟过渡。 ①初中阶段品德发展具有动荡性,初中二年级是品德发展的关键期。 ②高中阶段品德发展趋向成熟。
问答题直观是知识掌握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点,因此,无论在什么情况下,教学都必须从直观开始。
问答题什么叫有意义学习,有意义学习的条件有哪些?
问答题什么叫观察力?中学生观察力的发展有什么特点?
问答题根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。
问答题有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同,但各自的解决特点不同。
问答题根据维果斯基的的观点,教学必需要考虑学生已经达到的水平,而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。
填空题人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。
问答题教育心理学是应用心理学的一种,是心理学一般原理在教育中的应用。
填空题按照奥苏伯尔的观点,个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫()。
填空题知识建构的基本机制是()。