A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误一般说来，认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。但……

单项选择题内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内，而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。（）

A.完全正确
B.完全错误
C.无错误，但不完备
D.部分错误

单项选择题按照布鲁纳区分概念的类型，“全等三角形”可以同时指出三个边相等、三个内角相等、内角都是60度的特征，也可以只指其中的一种特征。“全等三角形”是一个折取概念。（）

A.完全正确
B.完全错误
C.无错误，但不完备
D.部分错误

单项选择题按照布鲁纳区分概念的类型，“笔”有可以握在手中和用于书写的工具特征，如果一样东西要称为笔就必须满足这连个条件，所以，“笔”是一个合取概念。（）

A.完全正确
B.完全错误
C.无错误，但不完备
D.部分错误

单项选择题下述关于投影器类型的选用的陈述中，存在问题的是（）。

A.在不必显示高分辨图形信号，而追求显示画面的均匀性和色彩的锐利性的情况下，可选择DLP投影器。
B.投影机类型的选用主要根据经费多少，显示环境不是决定选用投影器类型的必要条件。
C.在显示环境面积较大，没有日光照射，照明灯光较暗，相对固定使用的情况下，可选择CRT投影器。
D.在对环境光要求不高，显示面积特别大，显示高分辨率的图形信号的情况下，可选择LCD投影器。

单项选择题各类教学游戏在过程内容或刺激激烈程度上存在很大的差异，但是，它们具有这样一些共同的特征：目标、规则、（）。

A.竞争性、挑战性和幻想性
B.科普性、应用性和幻想性
C.前瞻性、挑战性和幻想性
D.挑战性、应用性和竞争性

单项选择题问题解决型是使用计算机教学形式为学习者提供一种特定的（），促使他们对应用知识、分析问题和（）解决问题的学习。问题解决包括3种形式：计算型、模型构成型和对真实问题解决型。

A.学习气氛 有效的
B.学习环境 创造性
C.教学模式 高效的
D.教学氛围 针对性

单项选择题人耳对（）的感觉决定于声音中泛音各分量的数量、相对强度关系和分布。

A.音色
B.音响
C.方位
D.强度

单项选择题学习风格的构成一般可以划分三个层面：心理性层面、生理性层面和社会性层面。其中，心理性层面有可以分为3种成分：（）。

A.生理成分、情感成分、意志成分
B.认知成分、情感成分、意志成分
C.社会成分、认知成分、情感成分
D.社会成分、生理成分、情感成分

单项选择题（）是人耳听觉的一种感受特性，代表人耳区别相同响度和音调的两类不同声音的主观感觉。

A.音色
B.方位
C.音响
D.频率

单项选择题内部动机和外部动机决定着学生是否去持续掌握他们所学的知识。具有（）的学生能在学习活动中得到满足。而具有（）的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降，并往往采取避免失败的做法，会选择没有挑战性的任务。

A.内部动机 外部动机
B.外部动机 内部动机
C.外部动机 外部动机
D.内部动机 内部动机