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多项选择题

A．间接性B．目的性C．引导性D．简捷性教学过程具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。……

教学过程具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。

A．间接性
B．目的性
C．引导性
D．简捷性

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热门试题

多项选择题教学的任务包括（）。

A．使学生掌握基础知识和基本技能
B．发展学生的智力．体力．创造力和实践精神
C．形成良好的师生关系
D．培养学生的道德品质和审美情趣

判断题研究性学习的意义在于引导学生改变学习方式。

判断题教师的才干不仅表现于渊博的学识，而且要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。

多项选择题我国传统课程观的两大误区（）。

A．课程的开放无度
B．课程脱离学生的经验，以外在于学生的方式出现
C．课程以严格的先期计划的方式出现
D．课程过于强调联系实际

多项选择题校本课程的开发者与决策者（或主体）主要有（）。

A．教师
B．学生
C．学生家长
D．社区代表

多项选择题课程内容与生活相联系的方式有（）。

A．加强课程的趣味性
B．设置专门性以社会问题为中心的课程
C．学科内容中加入联系实际生活的内容
D．增加课程的前沿知识

多项选择题综合课程的缺点是（）。

A．流于“拼盘式”的知识“大杂烩”
B．导致浅层次的学习
C．不利于学生融会贯通
D．加重学生学习负担

多项选择题综合课程的优点是（）。

A．是人类知识发展的内在要求
B．培养学生完整的世界观
C．有利于学习系统的知识
D．减轻了学生的学习负担

多项选择题课程编制的基本原则是（）

A．注意课程内容的科学性与思想性
B．注意课程内容的基础性与根本性
C．课程内容应当与生活相联系
D．应考虑知识的内在逻辑和教学法上的要求

多项选择题在泰勒的课程编制模式中，目标的确定主要依据（）。

A．对学生的研究
B．对社会生活的研究
C．家长的要求
D．学科专家的建议