多项选择题教学过程具有与人类认识过程不同的显著特点是（ ）。
多项选择题教学的任务包括（ ）。
判断题研究性学习的意义在于引导学生改变学习方式。
判断题教师的才干不仅表现于渊博的学识，而且要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。
多项选择题我国传统课程观的两大误区（ ）。
