判断题潜在课程也称隐性课程，其主要特征是潜在性和非预期性。
判断题“宽著期限，紧著课程”是王夫子的名言。
判断题学校教育环境具有极大的人为性。
判断题教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。
判断题学校文化主要是指教育与学习的文化。
