A．坚定正确的政治方向 B．拥护党的基本路线和领导 C．贯彻党和国家的方针政策 D．增强法律意识
多项选择题“泰勒原理”揭示了课程编制的四个阶段，即确定课程目标、选择课程内容、组织课程内容、评价课程。它是现代课程论最有影响的理论构架。以下属于“泰勒原理”所揭示的四个阶段中包含的内容的是（）。
A．课程政策是如何制定的 B．学校应达到哪些教育目的 C．怎样才能有效地组织这些教育经验 D．怎样确定这些目标正在得到实现
多项选择题从历史角度看，个人本位教育目的论的产生与兴起主要与下列哪些有关？（）
A．文艺复兴与宗教改革 B．18世纪的启蒙运动及其思想 C．近代工业革命与资本主义的发展 D．近现代西方人本主义哲学思想
单项选择题“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这说明教师职业道德具有（）。
A．对教师工作的促进功能 B．对社会文明的示范功能 C．对教育对象的教育功能 D．对教师修养的引导功能
单项选择题“因材施教”教学原则的依据是人身心发展的（）。
A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．个别差异性
多项选择题在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有（）。
A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说
单项选择题现代教育活动要求教师和学生是知己、朋友的关系；但是在课堂之中，则要求教师又必须运用自身的权威性。这种现象是（）。
A．教师角色冲突 B．教师权威 C．教师培训 D．教师自我完善
单项选择题看小说时，在人脑中形成的相应形象过程主要是（）。
A．无意想象 B．再造想象 C．幻想 D．创造想象
单项选择题“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水”是句西方谚语，说明了在学生的心理引导中，我们要做到（）。
A．遵循发展的原则 B．遵循学生主体的原则 C．遵循整体的原则 D．因材施教原则
单项选择题学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说：“教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（）。
A．创造性 B．示范性 C．连续性 D．长期性
单项选择题“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养酌重要方法。
A．向先进人物学习 B．开展批评与自我批评 C．坚持知行统一 D．努力做到慎独
