阅读茹志鹃《百合花》的一段文字： 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了，走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地走了，我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 请回答：

指出这段文字中的细节描写。

问答题用“ ”号划分这段文字的层次。

问答题或生而知之①，或学而知之，或困而知之②，及其知之一也③；或安而行之④，或利而行之⑤，或勉强而行之⑥，及其成功一也。子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”知斯三者，则知所以修身；知所以修身，则知所以治人；知所以治人，则知所以治天下国家矣。 【注】 ①或生而知之：有的人天资聪慧，能自然地从日常生活中获取经验和知识。 ②困而知之：通过解决困惑疑难问题获得知识。 ③及其知之一也：尽管（上述三者的）途径不一样，但获取知识的效果是相同的。 ④或安而行之：有的人心安理得，能出于本能自然的行道。 ⑤利而行之：出于对自己有利而行道。 ⑥勉强而行之：条件或力量不够，仍勉为其难，发愤用功而去行道。 请根据这则材料，自拟题目，写一篇600~1000字的议论文。

问答题指出这段文字中的细节描写，并分析其作用。

判断题苏轼以豪放词著称，但《江城子·十年生死两茫茫》一词堪称他婉约词中的代表作。

问答题概括本词的思想感情。