19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足

问答题结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。

问答题简述现阶段我国教育目的的基本精神。

问答题简述对学生进行奖励与处分的基本要求。

填空题（）决定了教育的领导权、受教育的权利和教育目的。

填空题孟子认为，人的本性是善的，万物皆备于我心，这在个体身心发展的动因问题上，是典型的（）的代表。

填空题榜样法是以他人的高尚思想。模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样主要包括伟人的典范、（）和学生中的好榜样。

填空题教育目的对整个教育工作的指导意义表现在教育目的的导向作用、激励作用和（）。

填空题《中华人民共和国教师法》规定：“国家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有（），经认定合格，可以取得教师资格。”

填空题第二次世界大战后，西方经济学家舒尔茨从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了土地、劳动、资本的投入外，还有其他因素在起作用，因而提出了著名的（）理论。

填空题马克思主义关于人的（）学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。