师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗
生：(齐答)没有。
师：所以我们体会不到丑小鸭的伤心，现在我们来一起朗读课文第四到第六自然段，谁来说说丑小鸭后来怎么办了(师随后指学生回答，生1、生2都答不上来，师表情严肃)
生3：丑小鸭很……很……很悲惨。(紧张)
师：悲惨吗你来说说到底是怎么个悲惨法(追问)
生3：不……不知道。(更紧张，声音更小)
师：还有谁回答这个问题(全班鸦雀无声)
师：算了，我们还是回到课本，先看看第四段是怎么说的，书上说小鸟讥笑他，这时候丑小鸭会有什么样的感觉
生：紧张。(脱口而出)
师：不对，再猜一猜。(生七嘴八舌，有学生喊道“害怕”)
师：害怕，对了，就是害怕。(马上给予表扬)
师：现在我要请小A回答问题。(走到小A面前)丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，他愿意吗
小A：不愿意。
师：那它有办法吗
小A：没办法。
师：哪个词语表示它没办法
小A：只好。
师：晚上天黑黑的你害怕吗……(这时有些学生坐不住，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生) 结合案例分析该教师违背的教学原则。