A．关注学生的语言积累，重视培养学生的语感，进一步提升学生的思维品质 B．帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实-找考题网

单项选择题下列对“人教版《普通高中课程标准实验教科书语文》”的解说，不正确的一项是（）。

A．坚持“守正出新”的原则。遵循我国中学语文教育的基本规律，继承高中语文教科书编制的优良传统和成功经验，适当考虑高中语文课程教材改革的循序度和适用性
B．必修部分依照《普通高中语文课程标准(实验)》规定的五个模块编为五册，每个模块编为一册，每一册均包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块
C．体现了内容的综合性和体例的模块化。教科书内容的呈现方式更注意遵循语文学习的规律，用语文多方面的基本要素构建模块化的教学系统
D．“写作”的教学内容主要是集中独立的写作专题和训练，教科书每册安排了4个专题，5册共20个专题

单项选择题下列不属于高中语文选修系列内容的一项是（）。

A．诗歌与散文
B．小说与戏剧
C．新闻与传记
D．表达与交流

单项选择题通过高中语文必修课和选修课的学习，学生应该获得发展的五个方面是（）。

A．(1)积累整合(2)感受鉴赏(3)思考领悟(4)应用拓展(5)发现创新
B．(1)积累整合(2)体验鉴赏(3)思考批判(4)应用拓展(5)发现创新
C．(1)积累巩固(2)体验鉴赏(3)思考批判(4)应用发展(5)探索创新
D．(1)积累巩固(2)感受鉴赏(3)思考领悟(4)应用发展(5)探索创新

单项选择题下列对“高中语文课程的基本理念”的陈述，不正确的一项是（）。

A．全面提高语文素养，充分发挥语文课程的育人功能
B．注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展
C．遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程
D．开发课程资源，开齐开足课程，实现国家课程与校本课程的合理统一

单项选择题下列不属于普通高中语文课程三维教育目标内容的一项是（）。

A．知识与能力
B．过程与方法
C．情感态度与价值观
D．思想与方法

单项选择题下列说法不正确的一项是（）。

A．在具体的文学阅读过程中，阅读经验期待视野主要表现为：悬念期待、形象期待与意蕴期待三个层次
B．在文学阅读接受活动中，阅读者的动机可以分为审美动机、求知动机、受教动机、批评动机和借鉴动机
C．在文学阅读活动开始时，阅读者的文学接受心境主要有欣悦、抑郁与虚静三种情况
D．由作家创作的“第一文本”和阅读者阅读产生的“第二文本”之间，不可能完全重叠

单项选择题下列说法不正确的一项是（）。

A．文学的“叙事”指的是作家用话语虚构社会生活事件的过程
B．文学叙事的概念包含叙述内容、叙述话语和叙述动作三个方面
C．抒情性作品可分为三个主要的结构要素，它们分别是：声音、画面和情感经验
D．代言抒情方式造成了抒情内涵的双重性：抒情性作品中主人公的抒情是内抒情层；作者的情感表现是外抒情层

单项选择题下列对“审美意象”的解说，不正确的一项是（）。

A．审美意象的本质特征是哲理性
B．审美意象的表现特征是象征性
C．审美意象的形象特征是真实性
D．审美意象的思维特征是抽象思维的直接参与

单项选择题文学意境的特征是（）。

A．景中见情情景并茂景中藏情
B．情景交融虚实相生韵味无穷
C．情景交融气韵生动韵味无穷
D．虚实相生气韵生动情景交融

单项选择题文学典型的艺术魅力可以从魅力的表现和魅力的本质两方面来看，文学典型的艺术魅力一般表现为（）。

A．影响力、感染力和震撼力
B．吸引力、感染力和震撼力
C．吸引力、影响力和创造力
D．震撼力、想象力和感染力

A．关注学生的语言积累，重视培养学生的语感，进一步提升学生的思维品质 B．帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实……