A.冯特 B.詹姆斯 C.桑代克 D.杜威
填空题课堂心理气氛分为积极的、消极的和()三种类型。
填空题以学生为中心的教学策略有()、()和合作学习。
填空题认知心理学家埃利斯提出了情绪困扰的()理论。
填空题印象是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法,()也是一种概括而笼统的看法。
填空题美国心理学家()继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论,他提出了()级水平()个阶段的道德发展理论。
填空题创造性有两种表现形式,分别是发明和()。
填空题学习策略的最重要的原则是()。
填空题练习过程中间有一个明显的、暂时的停顿期的现象称为()。
填空题根据言语信息复杂性的程度不同,可将知识学习分为 、概念学习和()。
填空题把归因分为三个维度,即()、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。