判断题管理层次与管理幅度呈正比例关系。（）
问答题说明经济人假设的主要观点，为什么在学校管理中要慎用这一人性假设？
判断题群体规范都是积极的。（）
判断题依据“途径—目标”理论，在常规任务中需要指令性领导方式。（）
判断题教师成长的心理机制是反思—更新。（）
