问答题

比较奥苏伯尔与罗杰斯的有意义学习观点。

【参考答案】

正确答案：奥苏伯尔根据学习学习方式将学习划分为接受学习和发现学习；根据学习材料与学习者原有知识之间的关系将学习划分为有意义学习和机械学习。其中，有意义学习是指将新的学习材料与学习者认知结构中原有的适当的观念建立非人为的和实质的联系。所谓“非人为”的联系是指新知识与原有认知结构中有关的观念之间的联系是......

(↓↓↓ 点击‘点击查看答案’看完整答案 ↓↓↓)

<上一题目录下一题>

热门试题

问答题论述加涅的信息加工学习理论的主要内容。

问答题有人说：“现在是建构主义学习的时代了，结构主义学习理论落后了。”请评述这种观点。

问答题简述班杜拉的观察学习理论。

问答题简述格式塔学派学习理论的主要观点。

问答题简述桑代克的学习理论。

问答题负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。

单项选择题社会建构主义的代表人物是（）

A．斯特菲
B．冯.格拉塞斯菲尔德
C．鲍尔斯菲尔德
D．维果斯基

单项选择题建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是( )

A．社会建构主义
B．激进建构主义
C．信息加工建构主义
D．社会文化建构主义

单项选择题在学生学习的概括阶段，老师所应该做的是( )

A．指导学生对信息进行编码
B．帮助学生练习在多种情境下运用信息，使信息得以迁移
C．为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容
D．对学生的学习提供评价

单项选择题加涅认为学习的最初阶段是( )

A．习得阶段
B．领会阶段
C．保持阶段
D．动机阶段