找考题网-背景图

单项选择题

A．方法与程序描述法B．静态描述法C．动态描述法D．属于上述三种方法的综合将“疲惫”定义为“控制个体连续听课1……

将“疲惫”定义为“控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。”这里采用的操作定义方法是( )。

A．方法与程序描述法
B．静态描述法
C．动态描述法
D．属于上述三种方法的综合

<上一题目录下一题>

热门试题

单项选择题文艺复兴后，受自然主义和人文主义思想的影响，很多教育家都按照自己的设想和理论进行教育实验活动，其中，( )是这类实验的典范。

A．裴斯泰洛奇创办的孤儿学校
B．福禄贝尔创办的幼稚园
C．杜威创办的芝加哥实验学校
D．陶行知创办的晓庄师范

单项选择题如果一项实验结果只能用于实验室环境，而不能推广到日常生活环境，表明这个实验设计的( )比较低。

A．内在效度
B．外在效度
C．总体效度
D．生态效度

单项选择题以把变量变为常量的方法加以控制，使无关变量的影响在实验前后保持不变的方法( )。

A．消除法
B．平衡法
C．抵消法
D．恒定法

单项选择题关于教育实验研究外在效度的表述，不正确的是( )。

A．外在效度指实验结果的概括性和代表性
B．外在效度指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
C．外在效度指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
D．外在效度高低与内在效度成反比

单项选择题下列不属于教育实验研究缺点的是( )。

A．应用范围有限
B．实验结果缺乏生态效应
C．不能重复验证
D．受法律和伦理道德的限制

单项选择题既不能随机分派被试者，也不能完全控制无关变量的实验是( )。

A．准实验
B．真实验
C．前实验
D．化学实验

单项选择题下列不属于随机分派控制组后测设计优点的是( )。

A．内在效度较高
B．能对被试的缺失加以控制
C．节省人力和物力
D．可以控制历史、成熟、测验等无关变量的影响

单项选择题“实验教育学”这一概念是由( )首次提出来的。

A．冯特
B．裴斯泰洛奇
C．拉伊
D．梅伊曼

单项选择题“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用( )。

A．简单随机取样法
B．分层随机取样法
C．等距随机取样法
D．多段随机取样法

单项选择题控制组与实验组在实验过程中的唯一区别是控制组( )。

A．引入实验因子
B．不引入实验因子
C．学习条件不同
D．学习内容不同