简述教育技术研究课题管理方法。

问答题试述组织学习内容时的注意事项。

问答题试述网络教育的物理环境。

问答题简述迪克-凯瑞的系统教学设计模式的九个环节。

问答题简述听觉媒体的教学应用范围。

问答题简述学习策略的种类。

问答题简述多媒体计算机的教学特点。

单项选择题刺激控制教学模式由定义目标行为、评价初始行为、制定联结计划、实施联结计划和评价联结计划等五个阶段组成（）

A.完全正确
B.完全错误
C.无错误，但不完备
D.部分错误

单项选择题教学设计系统过程的一般模式中，前期分析是教学设计的依据；目标是对按照学习的分类和学习分类的层次划分学习任务，未设计“教”与“学”的学习经验提供的依据；策略是对教学方法、教学活动程序、教学组织形式、教学媒体等的一体化规划、设计和整合；评价是通过对教学设计成果的试用、检验，发现问题，提供反馈、修正和进行优化（）

A.完全正确
B.完全错误
C.无错误，但不完备
D.部分错误

单项选择题威利斯的教学设计模式具有3个灵活的指导方针：递推（反复）、反省和参与。设计的方案应该具备发展性、反省性和协作性，而且目标形成于设计和开发活动。不存在教学设计的权威。教学用于实现在有意义的情境脉络中的学习活动。例如，抛锚式教学、情境认知、认知学徒、认知随机通达超文本、问题解决，以及使用带导航的超媒体学习资源等（）

A.完全正确
B.完全错误
C.无错误，但不完备
D.部分错误

单项选择题在多媒体网络教室中，采用课程的成套计算机课件及计算机管理教学（CMI）系统软件，能够提供个别指导、操练与练习、以及联机测试、为个别学生分配学习任务、监测每个学生的学习进程、为教师提供学习情况分析数据（）

A.完全正确
B.完全错误
C.无错误，但不完备
D.部分错误