填空题只有当教师( )时,才会激起教师改变课堂现状,避免呆板或恐慌反应,从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现.
填空题在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问题：“学生要达到这一目的,预先必须具备哪些能力”一直追问到( )为止.
填空题( )即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验.
填空题学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的和适应性称之为( ).
填空题“对代数式a2-2ab+b2进行因式分解”属于( )的问题.
