A．自然性与社会性B．受动性与能动性C．共性与个体D．方向性与现实性采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上……

单项选择题机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得以补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。

A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性

单项选择题布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是（）。

A．百科全书式课程理论
B．直观性原则
C．实用主义课程理论
D．结构主义课程理论

单项选择题青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有（）。

A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性

单项选择题“明人伦”是我国（）学校教育目的。

A．原始社会末期
B．奴隶社会
C．封建社会
D．国民党统治时期

单项选择题课外活动不包括（）。

A．社会活动
B．科技活动
C．学科活动
D．上课学习

单项选择题班主任以教育目的为指导思想，以”学生守则”为基本依据，学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。

A．建立学生档案
B．班主任工作总结
C．班主任工作计划
D．操行评定

单项选择题构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。

A．知
B．情
C．意
D．行

单项选择题教师上课必要的补充主要是通过（）。

A．布置作业
B．检查作业
C．课外辅导
D．课后练习

单项选择题学校进行全面发展教育的基本途径是（）。

A．课外活动
B．实践活动
C．教学活动
D．班主任工作

单项选择题下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）。

A．侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B．侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C．关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系
D．注意思维与注重行动的关系