判断题教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变革而发生变化。
判断题常规管理的目的在于培养学生良好的行为规范。
判断题启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。
判断题良好的教学技能只有通过专门的训练才能形成。
判断题德育应充分地让学生认识社会的真善美，而尽量回避假恶丑。
