填空题课程评价的CIPP模式包括四个步骤，即背景评价、（）、过程评价及成果评价。
填空题教学大纲一般由两部分组成，即说明部分和（）。
填空题（）是学校进行德育工作的基本途径。
填空题师生在教学内容的教学上构成授受关系，而在人格上则是（）的关系。
填空题教育目的具有导向作用，激励作用和（）作用。
