填空题课程评价的CIPP模式包括四个步骤,即背景评价、()、过程评价及成果评价。
填空题教学大纲一般由两部分组成,即说明部分和()。
填空题()是学校进行德育工作的基本途径。
填空题师生在教学内容的教学上构成授受关系,而在人格上则是()的关系。
填空题教育目的具有导向作用,激励作用和()作用。
填空题制约学校课程的三大因素是社会、儿童和()。
填空题学生享有的合法权利包括人身权和()。
填空题注重开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其它方面的学习的课程,属于()课程。
填空题教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质,统称之为教师的()。
填空题遗传素质是个体身心发展的生理前提,为个体的身心发展提供了()。