在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学、（）、分组教学和道尔顿制。

填空题整个教育活动的核心、依据和评判标准是（）。

填空题教育史上，德国教育家（）率先明确提出了教学具有教育性的观点。

填空题师生关系在人格上是（）的关系。

单项选择题最能体现循序渐进教学原则的说法是（）。

A．温故而知新
B．学而时习之
C．不陵节而施
D．导而弗牵

单项选择题在近代教育史上，主张绅士教育的教育家是（）。

A．夸美纽斯
B．杜威
C．赫尔巴特
D．洛克

单项选择题下列说法不属杜威实用主义教育学的论点是（）。

A．生活即教育
B．学校即社会
C．教育即生长
D．教育即生活

单项选择题春秋战国时期，被称为显学的两家私学是（）。

A．儒家、法家
B．儒家、墨家
C．道家、墨家
D．儒家、道家

单项选择题目标管理理论的提出者是（）。

A．德鲁克
B．凯洛夫
C．加里宁
D．苏霍姆林斯基

单项选择题教育有法而教无定法，表明教师的劳动具有（）。

A．连续性
B．创造性
C．长期性
D．示范性

单项选择题教育目的具有层次性。教育目的的层次包括（）。

A．课程目标、教育目的、培养目标
B．教育目的、培养目标、教学目标
C．教育目的、课程目标、教学目标
D．课程目标、培养目标、教学目标