填空题在概念学习中，反例传递了最有利于 的信息。
填空题维纳发现人们常将成败活动归因于能力、努力、任务难易、 、身心状态和外界环境六个方面。
填空题变式即变换同类事物的 ，以突出本质特征来呈现材料的方式。
填空题早期的迁移理论有形式训练说、 、经验类化说和关系转换说。
填空题布鲁纳认为学生的学习包括获得、转化和 三个过程。
