（1）培养学生主动解决问题的内在动机。 （2）问题的难易应适合学生的学习能力。 （3）指导学生理解和分析问题，创设必要的问题情境。 （4）提供较充裕的时间和适当的自由 （5）鼓励学生验证答案，提供解决问题的机会
问答题简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
名词解释什么是上位学习; 上位学习名词解释定义是什么?
名词解释什么是教学设计; 教学设计名词解释定义是什么?
问答题简述教学目标的选择标准。
名词解释什么是有意义学习; 有意义学习名词解释定义是什么?
