个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别化教学的基本环节是：(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足。(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系。(3)引入有序的结构化的教学材料，并随之以练习和操练。(4)允许学生以自己的速度学习。
判断题凡概念或规则都有正例和反例。( )
判断题某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为效度。( )
判断题对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。( )
判断题成就动机是后天获得的具有社会意义的动机。( )
判断题刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。( )
