教育目的的层次除了国家的教育目的和各级各类学校的培养目标以外，还有一个就是（）。

填空题主张教育为当下的生活服务。主张“从做中学”的教育家是（）。

填空题赫尔巴特的理论形成了传统教育教师中心、教材中心和（）中心的特点。

填空题生产力对教育起（）作用。

填空题“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调的是学习与（）相结合。

填空题清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制，标志着中国近代（）教育的兴起。

单项选择题“教学相长”、“启发诱导”指的是（）。

A．教学原则
B．教学方法
C．教学过程
D．教学组织形式

单项选择题“导生制”的管理模式最早出现在19世纪的（）。

A．法国
B．日本
C．美国
D．英国

单项选择题道德发展理论的代表人物是（）

A．皮亚杰
B．柯尔伯格
C．麦克费尔
D．班杜拉

单项选择题发生认识论的研究揭示了个体认知发展的一般规律。发生认识论研究的代表人物是（）。

A．柯尔伯格
B．弗洛伊德
C．华生
D．皮亚杰

单项选择题心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”指的是（）。

A．幼儿期
B．儿童期
C．少年期
D．青年期