A.仅考察学生自己具备了哪些知识B.解决难题的数量C.学习小组的学习情况D.考察学生理解运用知识的过程
单项选择题小学数学实践与综合应用的学习方法是()
A.死记硬背数学事实性知识B.善于运用多种方法C.行动,提问,研究和实验D.模仿教师或他人
单项选择题对学生实践与综合应用活动的评价应该以()
A.量的评价为主B.质的评价为主C.教师对学生的评价为主D.学生开展的自评和互评为主
单项选择题小学数学教师要把学生引导到解决问题活动中去,应该努力创设的课堂环境是()
A.鼓励学生探索,进行数学思维B.严肃认真独立地探索C.模仿教师解决问题的过程和方法
单项选择题小学生在应用各种策略解决问题的过程中,核心环节是()
A.维持学习的欲望B.理解问题中的数量关系C.降低数学焦虑D.提高数学焦虑
单项选择题近年来的数学教育改革把以解决问题看作是一个()
A.探索的过程B.操练的过程C.应用题分类解决的过程D.以上都不是
单项选择题国外有学者把几何学习的思维水平划分为:直观、分析、抽象、演绎和严密五个等级。对小学生来说,主要达到的水平是()
A.前两个水平B.前三个水平C.前四个水平D.五个水平都要
单项选择题小学生从二维空间观念发展到三维空间观念是()
A.容易的B.相当困难的C.不太困难的
单项选择题口算不熟练的小学生几乎完全依赖以下哪种策略?()
A.直接提取B.分解因数C.类似笔算的口算D.运用分配律
单项选择题在学生头脑中形成数学事实的过程,以下哪个过程是必要的?()
A.抽象的过程B.提取事实的过程C.建构事实的过程D.教师引导的过程
单项选择题在我国小学数学教学中,是如何对待算法多样化的?()
A.教学中追求算法多样化B.应适当关注算法多样化C.教学中追求算法最优化D.教师讲什么算法,学生学什么算法
单项选择题在课堂教学中,我们发现:同一个学生,同样一道习题,如果在不同的环境、不同的情绪中练习,其正确率会()
A.相差甚微B.相差很大C.保持不变
单项选择题纲要式板书在运用时要注意()
A.板书内容居中醒目即可B.文字以精简为宜,次要的内容不写C.文字以精简为宜,次要的内容写在旁边D.文字精简,突出主题
单项选择题小学数学教学的重点和难点往往在()
A.学生认知最困惑的地方B.应试内容上C.成人化的数学问题上D.数学问题的情境创设
单项选择题学前儿童经过低年级的学习,在形成运算技能时,他们常采用的方式是()
A.数数来构造事实B.提取记忆的方式C.用手指计算并证明D.计算器
单项选择题学生提出的问题正是教师演示中所忽视的,对于这种反馈信息,教师要()
A.先回避,思考后再说B.因为要完成教学计划,所以继续讲课C.紧接着下节课再讲D.及时处理