判断题“以示意图的形式把教材的基本概念，各部分内容的相互关系展示出来”是图示式板书。
判断题行为取向的课程教学目标着眼于教师的行为而不是学生的行为。
判断题“改变课程过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
判断题教师的教与学生的学之间不存在矛盾。
判断题培养目标是针对一个学段或一种类型的学校，培养目标对教育目的的解释具有独特性、针对性，也可以体现一个学校的办学指导思想和办学特色。
