A.教学生热爱祖国的语言文字B.能正确理解和运用祖国的语言文字C.提高学生听说读写的能力D.提高进行思维、交际……

单项选择题语文名称的确立，哪位教育家的建议？（）

A.陶行知
B.吕叔湘
C.张志公
D.叶圣陶

判断题从二年级上册开始，小学语文教材推荐课外阅读整本书，进入真正意义上的整本书阅读，重在培养学生养成良好的阅读习惯。

多项选择题小学语文教材部编本从一年级开始就安排了课外阅读，比如：（）。

A.和大人一起读
B.我爱阅读
C.推荐阅读整本书
D.略读课文

多项选择题小学语文教材中体现传统文化的材料有（）。

A.古诗
B.民间故事
C.寓言
D.神话故事

单项选择题从教材的编排看，识字数量最多的年纪是（）

A.一年级
B.二年级
C.三四年级
D.五六年级

判断题在课堂教学的探究性学习中，教师应将学生的探究引入教师的思维中。

多项选择题语文的人文性表现在哪三个方面？（）

A.重视语文的熏陶和感染
B.注意教学内容的价值取向
C.注重教师的知识灌输
D.尊重学生的独特体验

判断题单元教学设计可以弥补课时教学设计重教材、轻学生、语文知识结构碎片化和学生语文综合能力提高有效性低等弊端，越来越受到重视。

多项选择题下面有关部编本小学语文教材”三位一体“阅读体系的描述，正确的是（）

A.三位一体主要包括精读课文、略读课文和课外阅读
B.精读课文主要以教师教为主，略读课文主要以学生学为主
C.精读课文一般读得比较仔细，略读课文是粗略地读
D.精读课文是給例子、給方法、举一反三，而略读课文强调迁移运用

多项选择题以下有关部编版小学语文教材的特点描述正确的是（）

A.体现社会主义核心价值观
B.实行”编研结合“，体现教材编排的科学性
C.接地气，满足一线教学的需要
D.贴近学生实际生活，体现时代精神

单项选择题语文教材有两种价值，语文教学主要着眼于教材的（），这是语文教材之所以是语文教材的本质所在。

A.原生价值
B.教学价值
C.以上都不是

多项选择题对于“语文素养”的理解，正确的是（）

A.语文素养是一个分层次的、成系统的整体结构。
B.语文素养是一种以语文知识为核心的综合素养。
C.语文素养是一个动态实施的过程。
D.语文素养还是一个不断发展和逐步养成的过程。

多项选择题下面对于“全面提高学生的语文素养”理解正确的是（）

A.全面提高”指的是全员提高，面向全体学生。
B.“全面提高”既“注重语言基本技能的训练”，又“重视语文的熏陶感染作用”，旨在促进学生的全面发展。
C.“全面提高学生的语文素养”其实是从课程目标的角度来进行定位的。
D.“全面提高学生的语文素养”位于四大理念之首，是语文课程最基本、最重要的一个理念。

单项选择题下面对小学语文课程总目标描述错误的选项是（）

A.九年一贯整体设计，体现了语文课程的整体性，阶段性和连续性的人才培养的思路。
B.目标设计的结构框架按照纵横两条线索展开，一是纵向线索，另一条横向线索。
C.横向按照“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度展开，这是显性的线索。
D.目标包括“识字与写字”“阅读”“习作“”口语交际“”综合性学习“五个领域。

单项选择题1963年颁布的《全日制小学语文教学大纲（草案）》明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。”明确了语文课程的（）。

A.基础性
B.思想性
C.工具性
D.人文性