A.学习能力倾向测验B.行政职业能力倾向测验C.创造力测验D.人格测验测量一般的学术能力和潜力的测验是（）……

单项选择题测量学生能在一定程度上把握事物的内部联系，对象和环境的关系，与人们的行动逻辑能力的认知层次是（）

A.知识
B.分析
C.领会
D.应用

单项选择题教师自编测验的特点有简易、随意、灵活和（）

A.相对稳定
B.测验性能较差
C.测验覆盖面宽
D.测验针对性强

单项选择题以下代表测验工具的正确性，反映测验质量高低和测验性能的指标是（）

A.测验信度
B.测验效度
C.测验难度
D.测验区分度

单项选择题下面属于组内常模的是（）

A.年龄常模
B.年级常模
C.全国常模
D.标准分数常模

单项选择题右图表示（）

A.相关很高，是正相关
B.相关很高，是负相关
C.相关很低，是正相关
D.相关很低，是负相关

单项选择题比较两个测量单位不同的次数分布数据差异程度应用（）

A.CV
B.S
C.AD
D.PR

单项选择题揭示数据个数占总个数比例的百分数的量数是（）

A.PR
B.
C.S
D.M_dn

单项选择题可以用来表示两种事物之间相关性的统计图是（）

A.圆形图
B.散点图
C.直方图
D.累积百分数曲线图

单项选择题在某个语文测验分数分布表中，“70～75”这一组的累积次数是30，这表示（）

A.70分以下有30人
B.70分以上有30人
C.74.5分以下有30人
D.74.5分以上有30人

单项选择题测量结果具有可比性而无可加性的量尺是（）

A.名义量尺
B.顺序量尺
C.等距量尺
D.比率量尺

单项选择题严格配对的两批实验对象，在不同实验上取得的两组数据属于（）

A.独立总体
B.相关总体
C.同一总体
D.混合总体

单项选择题在统计假设检验中，如果计算的检验统计量没有进入危机域，则说明（）

A.不是小概率事件
B.是小概率事件
C.应拒绝虚无假设
D.应接受备择假设

单项选择题虚无假设在统计假设检验中被当作已知条件运用，因此，虚无假设应是一个（）

A.相对明确的陈述
B.相对模糊的陈述
C.简短的陈述
D.用符号表示的陈述

单项选择题平均数的抽样分布的平均数等于（）

A.原总体分布的平均数
B.原总体分布平均数的一半
C.原总体分布平均数的n分之一
D.原总体分布平均数的分之一

单项选择题当一个总体比较大且内部结构复杂，而所抽样本比较小时，应采用（）

A.简单随机抽样
B.分层抽样
C.分阶段抽样
D.等距抽样