A.激励性人格B.以成功为导向C.专业品行D.教学能力有效教师的特征包括（）。……

多项选择题学生的变化不能只看知识的发展，还要看（）的发展。

A.学习能力
B.实践能力
C.批判精神
D.创新精神

多项选择题采用问卷调查法，分别要（）对教师的教学行为作出评估。

A.教师本人
B.其他教师
C.学生
D.家长

多项选择题课堂提问需要体现这样几个特点：（）。

A.激发学生的兴趣，让学生有一种好奇心，产生求知欲望
B.启发学生的思维，让学生在老师的引导下积极主动地学会想问题
C.培养学生的勇气，让学生敢想、敢说
D.要让学生能够产生新的问题，生成是课堂提问产生的最好效果

多项选择题提出应该从（）等项目来评价我们教学反思的水平。

A.自我评价
B.问题反思
C.教学重建
D.实践经验

多项选择题无效互动的表现形式有（）。

A.少数人动，多数人不动
B.学生动，老师不动
C.形式上动，本质上不动
D.毫无秩序的互动

多项选择题问题教学策略往往以一个大的主题性问题统帅整个课堂，在设定这一主题性问题时，要遵循的规律是（）。

A.主题较大，带有一定的综合性
B.主题要落脚在教学的重点上，能有效指向教学目标
C.主题应有足够的研究价值，能有效激发研究兴趣
D.主题难度和综合程度应视教材难易、学生能力强弱而定
E.应注意主题内部小问题之间的内在逻辑关系，能有效的“循循善诱”

多项选择题课堂时间管理的基本策略包括（）。

A.激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣
B.在备课中明确教学进程中的时间分配
C.采用多种方法和手段调动不同感官，提高单位时间效率
D.把握学生学习的心理活动规律，科学运筹时间

多项选择题完整的有效教学评价应该包括（）等阶段。

A.教学设计
B.教学实施
C.教学反思
D.教学效果

多项选择题有效教学评价的对象有（）。

A.课堂教学中的要素
B.教师的教学行为
C.学生的学习行为
D.师生的互动行为
E.课堂教学的过程

多项选择题课堂的中心应该在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应该是（）。

A.组织者
B.指导者
C.促进者
D.学习者

多项选择题作为教师，一生必读的书有（）。

A.孔子：《论语》
B.卢梭：《爱弥尔》
C.杜威：《民本主义与教育》
D.苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
E.联合国教科文组织：《学会生存》

多项选择题课堂练习设计应遵循的原则有（）。

A.课堂作业必须紧扣和服务于教学目的，必须与教学内容相关
B.课堂作业必须难易适度
C.课堂作业必须对学生有意义、有价值，并且有趣
D.课堂作业必须具有变化性、多样性
E.课堂作业量必须适当，学生能够完成

多项选择题干扰抑制说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所导致的，可以用（）来证明。

A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.主动遗忘
D.被动遗忘

多项选择题注意的功能包括（）。

A.选择
B.保持
C.调节和监督
D.指向和集中

多项选择题从众的类型包括（）。

A.真从众
B.权宜从众
C.不从众
D.服从