是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说,其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格、利特等。这种观点主张人是一种文化的存在,教育过程是一种历史文化过程。教育的研究采用精神科学或文化科学的方法,教育目的就是培养完整的人格。
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名词解释什么是社会本位教育目的论; 社会本位教育目的论名词解释定义是什么?
问答题简述终身教育兴起的时代背景。
问答题简述课堂教学的优缺点。
问答题教学认识有哪些特殊性?
问答题简述学科课程的特点。
问答题论述教育价值取向的个人本位论与社会本位论。
问答题简述教育价值取向的人文主义与科学主义。
问答题简述教育目的的性质。
问答题教育功能具有哪些特征?
问答题古代学校产生的条件有哪些?
问答题简述自我教育的主要特征。
单项选择题学校教育的系统性主要表现在()
A.目的性 B.有效性 C.组织性 D.统一性
单项选择题中国()年的教育方针提出“教育与生产劳动相结合”。
A.1956年B.1964年C.1917年D.1958年