A.说服教育法B.实践锻炼法C.情感陶冶法D.榜样示范法教师要“以身作则”“为人师表”，体现的德育方法是（）……

单项选择题激励其他学生向表现优秀的学生学习，所用的德育方法是（）

A.说服教育法
B.道德体验法
C.榜样示范法
D.情感陶冶法

单项选择题某初中生在学习上态度散漫、不刻苦、不认真，在班里“自主阅读活动月”的活动中，吴老师听取了班主任的意见，给这位同学推荐了几本名人传记和名人发奋读书的故事集，以使该学生理解刻苦学习的意义。这里主要运用的德育方法是（）。

A.说服教育法
B.实际锻炼法
C.榜样示范法
D.品德评价法

单项选择题白老师用“时代楷模”黄文秀的事迹教导学生，引导学生学习黄文秀勇于担当、甘于奉献的精神。白老师使用的德育方法是（）。

A.明理教育法
B.实践锻炼法
C.情感陶冶法
D.榜样教育法

单项选择题在学校情境下，最能体现潜移默化地培养学生品德的做法有（）。

A.通过阅读历史人物和革命家的故事对学生进行爱国主义教育
B.去生态环境局调查环境污染情况，增强学生的环境保护意识
C.要求学生认真听课、及时做作业，培养学生良好的学习习惯
D.班主任应千方百计创建一个良好的班级环境

单项选择题下列德育方法中，属于说服教育法的是（）。

A.操行评定
B.艺术陶冶
C.讨论与参观
D.表扬与奖励

单项选择题明代王阳明提出“如言学孝，则必服劳奉养，躬行孝道，然后谓之学”，这体现的德育方法是（）。

A.说服教育法
B.实际锻炼法
C.陶冶教育法
D.榜样示范法

单项选择题对于转化“后进生”，李镇西认为：从某种意义上讲，就是还他们以本来应该拥有的“幸福和充实的精神生活”一一这又必须从每一位“后进学生”独特的精神需要入手。这体现的德育原则是（）。

A.因材施教原则
B.知行统一原则
C.循序渐进原则
D.集体教育和个别教育相结合的原则

单项选择题俗语“雷声大，雨点小”违背了（）的德育原则。

A.长善救失
B.正面教育与纪律约束相结合
C.因材施教
D.知行统一

单项选择题某中学非常重视学生的思想道德课程，将思想道德课程成绩计入学期末综合考评，同时积极组织学生到社区参加公益活动，让学生在积极参与中践行理论知识，升华道德素养。这体现了德育的（）。

A.依靠积极因素，克服消极因素的原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C.知行统一原则
D.因材施教原则

单项选择题小翔同学经常主动维护班级秩序，管理违反纪律的同学。但有时反而管不住自己，存在上课窃窃私语、做小动作的现象。老师在和小翔谈话时说道：“你非常有责任心和领导力，但在管理别人之前，要先管理好自己，这样在同学中才有威信。”老师的做法体现了（）的德育原则。

A.导向性
B.依靠积极因素，克服消极因素
C.教育影响的一致性与连贯性
D.集体教育和个别教育相结合

单项选择题目前多家互联网教育机构推出一对一的教学模式，为学生制订专属于他们的教学方案，这体现了德育的（）。

A.导向性原则
B.疏导原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.因材施教原则

单项选择题教师告诉学生“老人过马路要扶”，而家长却告诉学生“老人过马路不要扶”。这一现象违背了德育的（）。

A.长善救失原则
B.教育影响的一致性与连贯性原则
C.导向性原则
D.正面教育与纪律约束相结合原则

单项选择题“爱之愈深，求之愈严”体现了德育的（）原则。

A.尊重学生与严格要求学生相结合
B.正面教育与纪律约束相结合
C.因材施教
D.依靠积极因素，克服消极因素

单项选择题古人有云：“论立于此，若射之有的也，或百步之外，或五十步之外，的必先立，然后挟弓注矢以从之。”这反映了德育的（）原则。

A.知行统一
B.因材施教
C.长善救失
D.疏导

单项选择题因材施教原则要求教师深入了解学生的个性特点和内心世界，努力做到“一把钥匙开一把锁”。下列名句中，哪条与上述德育原则一致？（）

A.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”
B.“视其所以，观其所由，察其所安”
C.“君子耻其言而过其行”“讷于言而敏于行”
D.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”