《教学设计原理》一书的出版是现代教学设计理论诞生的标志

判断题雕塑模块提倡“因地制宜、因材施教”，无论是条件好的重点中学，还是一般中学，美术教师都应该发挥自身的专业特长，创造性地开展教学

判断题素描色彩内容的学习主要方法是临摹、写生和创作

判断题重视评价的促进与发展功能，采用多种评价方式，激励学生参与美术学习也是高中鉴赏教学的评价策略

判断题版画学习分为基础知识的学习和技法的学习，可以先学基础知识后学技法，也可以边学技法边学基础知识

判断题利用比较式教学把相关的美术作品置于同一欣赏环境中，可从宏观上加深对被欣赏作品的理解和体会

判断题中国画历史悠久，表现技法繁多，要重点着眼于中国画的技法，从而从整体上认识中国画的艺术特点

判断题在美术欣赏教学中，为了深化主题，突出被欣赏作品鲜明的时代特征，可以用有关的音乐、故事、影视等方式创设背景情境，感染学生的欣赏情绪

判断题美术鉴赏教学应该关注这样两个方面：一是美术鉴赏的方法；一是美术发展过程中形成的风格和流派

判断题互动式教学体现了以人为本、以学生为主体的教育理念。它作为一种深受同学喜爱的课堂组织形式，有着传统教学模式所无法比拟的优势

判断题在美术鉴赏教学中，对风格、流派知识和对基本发展脉络的了解，可以提供一个知识框架，帮助学生更好地认识作品和美术家

判断题美术鉴赏模块的重点应该放在鉴赏能力和方法的培养上

判断题要理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术

判断题在美术技能的学习中，教师应注意对作品鉴赏的引导

判断题16世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式是最早的课堂教学设计的理论

判断题通过拼装并不能组合成屏障等各种展示建筑物