心理结构除了采用主观叙述的方式外，还打破了过去认为“（）”去表现人物内心世界的局限，采用了与小说相似的（）的手法。但它与小说又有不同：小说用语言进行心理描写，电影用（）和（）达到相同的目的。电影是借鉴了小说的表现方法，而又将之变成“电影的”。

填空题心理结构还常常要采用（）的方式，即透过主人公的主观角度和视野，去观察发生在他周围的事情。这就使影片更接近于小说。这种叙述方式，以“（）”为核心，着意于对作品（）的渲染和抒发，使整部影片带有浓厚的（）的心理色彩。

填空题戏剧式结构中的“闪回”和心理结构中的时空交错是有区别的。其区别就在总体结构上。戏剧式结构在局部情节中也运用“闪回”手法，但其基本结构是以（）来结构的；而时空交错则以（）为依据，用（）的方法去组织整个情节。它们在结构的根本之点上是很不相同的。

填空题《樱》采用的是“（）”的具体结构。比较《天》和《樱》：前者犹如织布，一经（过去）一纬（现实）交织而成；后者如两个相套的圆圈，回忆里还有回忆。但它们在两个根本点上相同： （1）依据（）进行结构； （2）运用（）的手法把现实和过去组织起来。

填空题《天云山传奇》的编导没有用传统的以时间为序的结构，也没有从外部冲突着手去加强动作性和戏剧性，以及一般常用的客观叙述的方式。而是以（）为核心，把1978年宋薇为罗群改正错案这一段现实动作和20余年前，反右运动前后这段过去的生活，一纵一横地交织起来。影片除了宋薇的回述，还有周瑜贞和冯晴岚的回述。所以，实际上影片是由三个女性的共同回忆所构成的一条对（）的经线，和当前（）这条纬线，交织成影片的结构。有人说，《（）》是“从三个女性的眼里看一个男性”。

填空题心理结构的特点在于：它着力去表现（）和对（）的剖析，以达到（）为目的。 这种结构样式的另一特征是：追求叙述上的（）和（）；并根据人物的心境变化，用（）形式，把过去的事情交织到现实的动作中来，以此进行布局和剪裁，加深影片的感人力量。

填空题戏剧式电影是依据（）进行结构，心理电影是依据（）来进行结构。也有人把戏剧式结构称为（），把心理结构称为（）。

填空题50年代后期，受西方意识流小说手法的影响，产生了西方的（）电影。70年代末，中国某些导演又受西方意识流电影的影响，拍摄出中国的心理电影。第一批中国心理电影有：1979北影的《（）》、上影的《（）》，1980上影的《（）》。

填空题《广岛之恋》整部影片是依据法国女演员的（）结构起来的；影片包含了两个时空：一个是（），一个是（）；影片采用时空交错的叙事方式的目的，在于（）。

填空题《广岛之恋》的独白、内心独白或旁白被写成祷文式的叠句，用杜拉自己的话说：“这是一种（）的谈话。”

填空题法国新浪潮电影的代表作《广岛之恋》由（）执导于1959年，是一部黑白影片，编剧是（），是法国著名“新小说派”的女作家。

填空题写块状的散文式电影最要防止对生活材料作（），和作者对生活材料缺少必要的（），这正是造成散文式电影冗长、拖沓和结构涣散的主要原因，甚至还会走向自然主义。

填空题块状的散文式结构的艺术特色，有三个方面： （一）段落和段落之间不存在必然的（）。 （二）看不到在戏剧式结构中必有的那种（）。 （三）结构上属于（）结构，基本上很少运用（）。

填空题块状的散文电影其特征和线状的散文电影截然不同，主要表现在四个方面： 第一，强调（），要求纪实主义地表现现实生活。 第二，它不仅强调生活的纪实性，而且强调情感的（），偏重于抒写（）。 第三，“借一论之，一索引千钧”，只着笔于细小微末之处，却又处处与整体相联系，起着以“（）”的作用。 第四，“（）”。 上述四点，归纳起来就是：讲求材料的（）和情感的（），而真实又来源于作者对生活观感的深切；要求作家体物入微，故只着笔于（）之处，却能概括出整体面貌来；形似散乱不周，实则题旨清晰，或是“曲径通幽”，能做到“（）”。

填空题线性的散文式结构不仅在整体上讲求（），而且非常强调每段戏的（）要有精心的安排。苏联电影艺术家罗姆说：“一般说来，有这样一条规律：总的情节线索越不紧凑，每场戏的（）就必须越严谨，越富于冲突。”这段话对线形的散文式结构来说，完全适用。

填空题从整体来说，线形的散文式结构要求有（）的有效积累，以保证人物的多姿多彩和主动有力；而且，很重要的一点是，为了这种积累的有效，又必须使一部分行动（）在另一部分行动之中。