A.社会规则B.道德规则C.公正原则D.品德原则科尔伯格认为学校道德教育的目的是向学生传授（）。……

单项选择题班级作为一种学校内部的德育环境时，它的构成要素主要包括（）。

A.班级口号和班风
B.班级成绩和气氛
C.班主任领导风格和班风
D.人际互动特征和集体风气

单项选择题就德育而言，学校环境中的社会关系和重要他人都是对学生产生道德影响的（）。

A.自然德育资源
B.社会德育资源
C.政治德育资源
D.文化德育资源

单项选择题在学生品德评价方法中，成长记录袋的主体是（）。

A.教师
B.家长
C.学生
D.其他教育者

单项选择题教育评价科学化的开端是（）。

A.泰勒模式
B.决策模式
C.应答模式
D.评价模式

单项选择题在保持学生自己的风格与特点的前提下，模拟学生们原本的游戏状态，设计相似的游戏环境，这是游戏改良的（）。

A.筛选策略
B.再造策略
C.改造策略
D.回归策略

单项选择题依据活动的形式可以将德育活动分为不同的类型，其中公益服务活动属于（）。

A.学习类德育活动
B.思想教育活动
C.社会实践类德育活动
D.游戏文娱类德育活动

单项选择题对学生来说，最具感召力和说服力的榜样是（）。

A.历史伟人
B.教育者
C.优秀学生
D.思想家

单项选择题现代德育过程模式与传统德育过程模式相比，最大的特点在于（）。

A.突出了外界环境因素的影响作用
B.教师在德育过程当中居于核心和主导地位
C.强调学生在德育过程中自主建构的重要性
D.强化教师直接的、正面的、外在的价值引导

单项选择题德育活动课程的实施要充分考虑学生道德学习的兴趣和需要，发挥学生参与德育活动的自主性和能动性。这体现了德育活动课程的（）。

A.教育性原则
B.主体性原则
C.系统性原则
D.目的性原则

单项选择题直接德育课程的实施要牢牢把握其价值属性，避免其（）。

A.边缘化
B.知识化
C.统一化
D.教条化

单项选择题根据埃里克森对人格发展的解释，4-5岁属于（）。

A.自主对羞怯阶段
B.主动对内疚阶段
C.勤奋对自卑阶段
D.亲密对孤立阶段

单项选择题品德的形式结构包括（）。

A.知、情、念、行
B.思、情、意、行
C.知、情、意、行
D.知、欲、意、行

单项选择题影响德育内容选择的外部因素不包括（）。

A.学生的身心发展水平和需要
B.民族文化传统
C.社会的发展需求
D.偶发因素

单项选择题从作用的显现形式看，德育功能可划分为（）。

A.内功能和外功能
B.正功能和负功能
C.显性功能和隐性功能
D.个体性功能和社会性功能

单项选择题德育研究的最基本的问题是（）。

A.德育环境的功能与优化
B.德育管理的结构与落实
C.德育概念、本质与功能的界定
D.德育目标的要求与学生思想道德发展之间的矛盾