判断题通过提高全体学生学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质,充分开发他们的潜能,促进他们的心理健康,这是学校心理辅导的防治性目标。
判断题鉴定学习困难学生的必要条件是智力标准与学业不良标准。
判断题休闲的目的在于自我教化,追求人生崇高的境界。
判断题心理辅导课程以活动和训练为主要形式,没有传统的讲授教学。
判断题心理辅导课程的教学不同于一般学科教学,因为辅导课程的目标不是为了传授心理学的知识。
判断题青春期辅导主要是以性生理和性心理为内涵的。
判断题心理健康不是一个静态的绝对的概念。
判断题自尊心是自我提高内驱力的基础。
判断题德育要求学生达到“君子”境界,心理辅导要求学生达到“凡人”境界。
判断题罗杰斯提出以当事人为中心的疗法,因此被誉为“心理辅导之父”。
判断题休闲辅导是一种隐性教育,也是学生的自我教育。因此,发挥少先队、共青团的组织作用,组织学生休闲团体,是校内休闲辅导的重要途径。
判断题学校里的团体辅导,主要是结构性团体。
判断题学生的重度心理障碍不属于心理辅导的范围。
判断题社会考察是心理辅导课程的活动形式。
判断题人格辅导的目标是促进适应,铸造人格。