对组织成员个人来说，组织的目标不一定是个人目的，也可能是集体的愿景。-找考题网

判断题社会系统学派创始人巴纳德认为，组织是一个协作的系统。

判断题学校组织中的教学和科研可以以互为影响、促进，但有时也会发生冲突。

判断题应试教育和素质教育的矛盾在某种程度上是学校多重目标的反映。

判断题信息传递过程中，信息失真和误导的组织成员有意为之。

判断题诱因是指组织给成员个人的报酬，也就是物质和金钱利益的。

判断题组织要素中，协作的意愿是构成组织的“灵魂”。

判断题古代汉语中的“组织”只可以用作动词。

判断题教育是学校组织的独有功能。

判断题军队、学校、学术沙龙、文化沙龙、业余俱乐部属于非正式组织。

多项选择题学校组织的特性是：（）。

A.目标的多维性
B.主体、结构、人才培养活动的二元性
C.组织文化的人本性

多项选择题学校组织功能的五种类型是：（）。

A.经济功能
B.文化功能
C.政治功能
D.社会功能
E.教育功能

多项选择题以下属于文化型组织的是：（）。

A.图书馆
B.学校
C.监狱
D.法院
E.银行

多项选择题按照组织内部是否有正式分工关系分类，可以分为：（）。

A.机械式组织
B.有机式组织
C.非正式组织
D.正式组织

判断题学校管理学以研究学校内部管理活动的现象及其规律为主要对象，同时也研究学校内部诸因素与整个教育系统和社会系统中诸因素的相互影响作用及其规律。

判断题学校管理学是教育管理学的一个分支。教育管理学是在管理科学和教育科学的交叉地带产生的一门边缘学科，它研究管理科学领域中的教育问题和教育科学领域中的管理问题。