A.道德教育是唯一的教育目的 B.道德教育和智育同为主要的教育目的 C.道德教育不是唯一的教育目的,但是主要的教育目的 D.智育是唯一的教育目的
单项选择题下列称之为教育的是 ()
A.哺乳 B.运动竞技 C.知识技能训练 D.以完善精神、人格为目的,以身心和谐为旨趣的体育运动
单项选择题关于“教育”与“有教育意义的活动”说法正确的是 ()
A.生活事件对人不无影响,因而是“教育”或“教育活动” B.教师无意中给儿童的影响也是教育活动 C.秋游是教育活动 D.教育是有目的有计划施加的影响,无意中的影响和活动不是教育
单项选择题关于“教育”与“学习”说法正确的是 ()
A.教育与学习无关 B.教育就是学习 C.教育依赖于学习,没有学习,便没有成功的教育,但独立的学习活动不是 “教育 D.独立学习也称做“教育
判断题学生上课穿拖鞋、遇见老师不打招呼,正是学生道德品质低下的表现。
判断题学校生活中,能够从道德上进行善恶评价的领域属于“道德领域”,不能从道德上进行善恶评价的领域则属于“非道德领域”。
判断题“道德教育”是“形成人们一定道德意识与道德行为的教育”,“思想教育”是“形成一定世界观、人生观教育”,“政治教育”是“有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育。
判断题我国的“大德育”观只是有悖于语言习惯,在教育学上并不存在突出的矛盾。
判断题使德育风靡全球者,当是英国学者斯宾塞.
多项选择题对德育外延的合理界定,那些提法较为合理 ()
A.我们主张在理论上把“德育”界定为“道德教育”,使它与“政治教育”、“思想教育”等区分开来,主要是处于各个学科理论的方便 B.坚持守一望多的原则。既坚持学校德育即道德教育,又重视政治、思想、法制、心理教育等 C.在实践上中我们则强调“道德教育”与“政治教育”、“思想教育”之间的有机联系和不可分割,但在学科理论上应分开 D.德育概念无论在理论和实践上都应包括“道德教育”、“政治教育”、“思想教育”
多项选择题关于道德教育与心理咨询说法正确的是 ()
A.在教育内容上不同 B.达到的教育目的不同 C.采用的教育方法不同 D.运作机制不同 E.二者的理论基础不同
多项选择题我国“大德育”的合理性表现在()
A.我国把政治教育、思想教育、道德教育等统称为“德育”,这种约定不是从概念出发,而是从实际出发 B.在教育实践当中,道德教育、政治教育和法制教育没有明确的严格的界线;学校生活中也不存在纯粹的道德教育,道德教育必然渗透着各种政治思想因素,我国一向有实施“大德育”的习惯和传统 C.我国一向有实施“大德育”的习惯和传统 D.世界各国比以往任何时候都更加强调对年轻一代的政治、法制教育以及宗教的或世俗的世界观和人生观教育,我国坚持“大德育”的传统,与当今世界教育改革的主流不谋而合
多项选择题关于中西德育正确的说法是 ()
A.“德育”一词在现代汉语中自古存在 B.现代汉语中“德育”一词,20世纪初从西方传入 C.中西德育内涵和外延一致 D.中外德育可能名同实异
多项选择题关于德育名与实论述正确的是 ()
A.德育作为事实古已有之,作为正式的称呼却是到了近代才逐渐流行起来 B.古代有德育之实,但无德育之名 C.今天既有德育之实,又有德育之名 D.古今德育内容和本质一致
单项选择题道德教育与礼仪训练的关系 ()
A.良好的礼仪代表了人良好的道德品质 B.礼仪的好坏决定人道德品质的好坏 C.道德品质的好坏决定人是否具有良好的礼仪 D.礼仪训练是道德教育一种重要手段。但它本身并不是道德教育,实质上是一种“人情世故”的教育
单项选择题大德育概念在教育学上的矛盾主要在于 ()
A.主要在于道德教育、政治、法制教育和思想教育在内容上的不同 B.主要在于语言上的分歧 C.主要在于道德教育、政治、法制教育在教学方法、手段、途径上的不同 D.主要在于道德、政治与法律在学科上的不同