20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。

判断题古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。

判断题“授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。

判断题课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。

判断题行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。

判断题态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。

判断题思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。

判断题教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。

单项选择题对教育结构的变化具有制约作用的是()。

A.专业结构
B.学科结构
C.科技结构
D.生产力水平

单项选择题德育工作的出发点是()。

A.德育意义
B.德育内容
C.德育目标
D.德育任务

单项选择题()是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.作业的检查与批改

单项选择题教育与教学的关系是()。

A.部分与整体
B.后者包括前者
C.整体与部分
D.前者包括后者

单项选择题学校教育的基础是()。

A.学生
B.班级
C.知识
D.课程

单项选择题中国古代“外铄论”的代表人物是（）。

A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子

单项选择题决定教育的领导权的是()。

A.生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.科学技术

单项选择题学生的思想品德是在()中形成和表现出来的。

A.上课
B.读书和作业
C.活动和交往
D.谈话和讨论