A.社会历史条件 B.教师的具体生活环境和条件 C.特定社会的道德价值观念 D.教师道德规范体系
多项选择题有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。
A.善恶的划分是以动机和效果为依据 B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为 C.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为 D.教师道德行为没有性质之分
多项选择题下列属于教师非道德行为的是（）。
A.不是自主自愿的行为 B.不是涉及他人利益的行为 C.不涉及教育事业整体利益的行为 D.出于道德意志的行为
多项选择题教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手？（）
A.行为发生的主观因素 B.行为发生的客观因素 C.行为后果的客观因素 D.行为后果的主观因素
多项选择题教师对自身行为的自觉表现在（）。
A.教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识 B.教师在行动前对行为后果有自觉意识 C.教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识 D.教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解
多项选择题对教师道德行为的认识正确的是（）。
A.对教师履行师德规范有重要意义 B.对教师履行师德原则有深远影响 C.对教师道德实践有很大的作用 D.有助于教师道德人格塑造
多项选择题高校教师要培养勤奋品质的原因在于（）。
A.知识经济时代下，知识更新速度快 B.高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度 C.高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化 D.高校教师肩负的历史使命的要求
多项选择题下列属于教师道德品质范畴的是（）。
A.忠诚与节操 B.正直与自制 C.勤奋与求实 D.权利与义务
多项选择题教师个体道德品质形成与发展需要经历的阶段有（）。
A.萌芽阶段 B.形成阶段 C.成熟阶段 D.完善阶段
多项选择题形成教师道德品质的客观基础包括（）。
A.受一定的社会环境的制约 B.受一定物质生活和精神生活的影响 C.有赖于教师个人的职业道德实践活动 D.离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立
多项选择题在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（）。
A.评价作用 B.调节作用 C.信号作用 D.基础作用
多项选择题教师道德品质具有哪些特征（）。
A.教师道德品质与教师道德行为紧密相联 B.教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程 C.教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向 D.教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动
多项选择题作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（）。
A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点 B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系 C.划清虚荣心和荣誉感的界限 D.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
多项选择题教师道德荣誉的作用体现在（）。
A.促进教师更好的履行自己的职业道德义务 B.有助于教师养成高尚的人格 C.激励教师的奋发精神，调动教师的潜能 D.促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才
多项选择题荣誉包含的意义有（）。
A.家庭对行为的社会价值的评判标准 B.一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度 C.他人对行为的社会价值的自我意识 D.个人对行为的社会价值的自我意识
多项选择题教师道德公正的作用体现在（）。
A.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情 B.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性 C.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情 D.有利于塑造学生美好的心灵
