判断题心理测量，不论是对智力、能力倾向的测量，还是人格的测量，都具有等距量表的特征。
判断题学校心理辅导的最终目标是提高全体学生的心理素质。
判断题促进社会适应不仅是促进人格健康发展的途径和手段，也是人格健康发展的一部分内容。
判断题休闲辅导是学生的自我教育，不具备内隐性。
判断题社会交往和社会互动是个体自我意识发展的杠杆。
