A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.自然模式强调通过对社会文化情境的分析，着重进行文化选择，使课程生成于时……

单项选择题课堂教学之外的一种教育文化或校园文化，或者说一种体验性教育经验，被称之为（）。

A.显性课程
B.隐性课程
C.文化课程
D.教育课程

单项选择题由国家统一规定和管理、为未来公民接受教育后的共同素质而设计的课程是（）。

A.国家课程
B.地方课程
C.学校课程
D.校本课程

单项选择题将人类积累的知识经验分门别类，从而组织教育教学内容的课程形式是（）。

A.必修课程
B.选修课程
C.学科课程
D.活动课程

单项选择题“课程”实质上是儿童学习的经验，这种观点是（）。

A.“计划说”
B.“经验说”
C.“预期结果说”
D.“预期经验说”

单项选择题“课程”本质上是人们制订的将要实行的一种特殊计划，这种观点是（）。

A.“经验说”
B.“预期结果说”
C.“计划说”
D.“经验预期说”

单项选择题“课程”一词在英语中的含义是（）。

A.跑道
B.奔跑
C.轨道
D.学习的进程

单项选择题“课程”一词在英文中一般用来表示的词是（）。

A.racecourse
B.course
C.curriculum
D.study

单项选择题“课程”一词最早出现在我国唐宋时期，当时的含义相当于（）。

A.教程
B.学程
C.进程
D.功课

单项选择题有关教师权利的说法错误的是（）。

A.学术自由应当限于教育教学活动之内的专门科学研究活动
B.有权根据学生的身心发展状态和特点，有针对地指导学术学习
C.有权通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理
D.平均工资水平不低于或高于国家公务员的最低工资水平

单项选择题一个合格的教师应该懂得教育艺术和技巧，了解学生的心理，这说明教师劳动具有（）。

A.示范性
B.复杂性
C.广泛性
D.繁重性

单项选择题教师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能得独特的智慧是（）。

A.扎实的学科知识
B.教育科学方面的知识及教学能力
C.科学文化知识
D.职业道德

单项选择题教师角色的思想基础和调节机制是（）。

A.教师地位
B.教师人格
C.教师素质
D.教师职业理念

单项选择题区分一个教师是专业教师还是非专业教师的根本性标志是（）。

A.专业知识
B.专业精神
C.较强的研究能力
D.专业技能

单项选择题教师从事教育教学工作最起码的条件是（）。

A.专业知识
B.专业技能
C.专业权利
D.专业精神

单项选择题教师职业的专业水平大提高的标志是（）。

A.教师水平的提高
B.教师社会地位提高
C.教师资格制度
D.教师收入提高